近日，“重塑智慧・认知跃迁”主题仪式于清华大学举行，清华大学心理与认知科学系AI教育研究中心（以下简称“研究中心”）正式揭牌，并同时发布双方联合重大课题的首期成果——《中国青少年AI素养蓝皮书：理念、现状与教育对策》（以下简称“蓝皮书”）。

　　中国科学院院士、清华大学人工智能研究院名誉院长张钹受聘担任研究中心学术委员会主任，猿编程创始人李翊受聘担任研究中心学术委员会副主任。清华大学心理与认知科学系携手猿编程，搭建顶尖学术智库与长效研究平台，持续推动理论创新与教育实践的双向贯通、深度融合，为中国乃至全球青少年AI教育的高质量、规范化发展提供坚实的学术支撑与实践范本。

　　科学实证铸基，推动AI教育范式跃迁

　　智能时代，生成式AI深刻改变知识获取与能力培养逻辑，传统教育范式迎来全新变革。清华大学基础科学讲席教授、心理与认知科学系主任刘嘉指出：“当答案可以被生成时，人必须学会判断。”这一论断，精准点明了AI时代教育的核心转向。

　　清华大学心理与认知科学系与猿编程于2025年6月启动为期四年的系统性合作，发起面向青少年群体的大规模AI素养实证研究课题，从根源上回应“中国青少年应具备何种AI素养”的时代之问。

　　课题组依托清华大学在认知发展、教育测量、心理统计方面的学术优势，联合猿编程全国学习场景与海量真实行为数据开展实证研究，历经近一年深度调研，正式发布该课题的首期成果——《中国青少年AI素养蓝皮书：理念、现状与教育对策》。

《中国青少年AI素养蓝皮书》正式发布

　　据刘嘉教授介绍，蓝皮书创新性构建涵盖五大维度的AI素养体系，包括AI基础与技术理解、AI应用与创造、批判性评估与信息素养、伦理影响与社会责任、个人发展与职业能力，并将其系统细化为31项可观测、可培养、可评估的具体能力指标，实现青少年AI素养从模糊概念到科学体系、从定性描述到定量测量的突破性跨越，为课程设计、教学实施、学习评价与家庭教育提供了可参照、可落地的完整框架。

　　基于课题严谨的实证分析，刘嘉教授进一步揭示了蓝皮书的多个核心论断：一是我国青少年AI素养呈现“强应用、弱评估”的结构性特征，工具使用能力普遍较强，但信息甄别、理性判断与事实核查能力显著不足；二是AI技术理解是素养发展的核心驱动力，脱离底层逻辑与技术原理的应用仅停留在浅层黑盒操作，难以形成真正的智能素养；三是编程教育具备显著的认知催化效应，系统的编程学习经历能够全面提升青少年在算法逻辑、问题解决、创新实践等AI素养关键维度的综合表现，是AI素养培育的重要基础路径。

　　立足真实场景与调研数据，本蓝皮书形成了系统完整的AI素养理论框架与测评体系，对推动青少年AI教育科学化、规范化发展具有重要意义。在学术层面，蓝皮书为AI素养研究提供了可借鉴的理论模型与测量工具；在行业层面，为学校教育与校外实践提供了客观参考依据，助力AI教育从经验导向走向实证支撑；在社会层面，有助于家长与教育工作者科学认识AI素养培育目标，明晰培养路径，为青少年健康成长与AI教育高质量发展提供有力支撑。

　　校企协同，打造产学研深度融合平台

　　以蓝皮书发布为起点，清华大学心理与认知科学系携手猿编程正式成立AI教育研究中心，未来双方将共筑中国青少年AI教育学术智库，全面打通理论创新与教育实践的全链路，为这一时代命题交出持续深化的中国答案。

清华大学心理与认知科学系AI教育研究中心揭牌

　　自2017年创立以来，猿编程已累计服务超800万名学员，校园业务覆盖全国30余个省级行政区、4500多所学校；企业自主研发全栈式少儿编程创作平台，拥有39项自主知识产权，并依托700亿参数自研教育垂类大模型，为青少年打造安全、高效、优质的AI学习环境。（张伟）