作者：秦汉（对外经济贸易大学中国语言文学学院副院长）

　　在数字化浪潮席卷全球的今天，传播方式正经历前所未有的大变革。短视频、VR/AR、AIGC等新视听形态不断涌现，传统传播模式被彻底颠覆，新闻传播人才的培养也面临新的挑战。高校新闻传播教育如何适应这一趋势？如何让学生在掌握理论的同时具备实战能力？如何培养既懂技术又懂创意、既有国际视野又能扎根社会的复合型传播人才？这已成为当下高校新闻传播教育的热点话题。

　　实际上，整个新闻传播学界都已认识到理论与实践相结合的重要性，在媒介化社会深入发展的今天，新闻传播学子更需要具备高超的实践能力、跨学科视野、创新思维和社会责任意识，毕竟在“人人都有麦克风”的时代，职业新闻人更应发挥职业引领、激浊扬清的作用。可以说，当参赛者拿起摄像机、打开剪辑软件、构思互动叙事时，他们实际上正在经历一场认知革命。他们需要思考的是，精心设计的传播方案，真的能触动Z世代的神经吗？制作的视听内容，经得起千万级流量的检验吗？这种来自真实传播场域的拷问，远比试卷上的案例分析题更具冲击力。

　　新视听融合创新创意大赛恰恰为学生搭建了一个尽情展示创意、才艺、责任与协作的平台。大赛要求的不仅是技术娴熟，更是对视听语言的深刻理解——如何用镜头语言替代文字叙述，如何用声音设计唤起情感共鸣，如何用交互设计增强用户黏性。这样一个“做中学”的平台，参赛者必须亲自策划、拍摄、剪辑、推广自己的作品，经历完整的传播流程，在这一实践过程中，传播理论也从课本上的抽象概念，变成了他们手中的可感工具。而这种实践导向的培养模式，使学生在真实场景中有力锻炼了技术应用能力、团队协作能力和项目管理能力。

　　当代传播已不再是单一的新闻写作或视频制作，而是融合了计算机科学、心理学、设计学、社会学等多学科的复合领域。例如，一个优秀的短视频作品，不仅需要叙事技巧，还需要算法推荐机制的理解、用户心理的把握，甚至音乐和视觉设计的有效配合。本次大赛，有多部优秀作品都围绕“北京中轴线”来展开，他们有的是对历史的深度挖掘，有的是从数学的角度重新理解紫禁城，有的是从数字人的视角去重新丈量中轴线，还有的是沉浸式体验老北京的生活，诸如此类，学生团队不再限于单一学科的封闭思维中，而是身处媒介边界日益模糊的今天，他们的多元创新越来越依赖于学科交叉所产生的化学反应。我们可以这样认为，大赛由此成为学科交叉的创新孵化器，培养出能够自由穿梭在不同知识领域的“传播通才”“实践巨匠”。

　　当然，新闻传播教育的终极目标不仅是培养技术工匠，更是要塑造具有社会责任感的“意义创造者”和“社会守望者”。新视听融合创新创意大赛在这一维度上展现出独特价值。近年来，赛事主题越来越聚焦社会热点，参赛作品内容也与时代发展同频共振，实现了引导学生关注现实问题，用传播的力量推动社会进步的赛事初衷。比如，今年的优秀作品就全景展现了国家在生态文明建设方面所取得的傲人成就，剖析了中国式现代化建设在生态文明领域取得成功的密码，展现了人与自然和谐共生的勃勃生机。这种将传播力转化为社会影响力的实践，会让年轻学子深刻感知到，真正的卓越传播不是流量游戏，而是能够照亮社会盲区的光束。当学生们通过大赛体验到传播改变现实的力量时，一种职业使命感就会在他们心中生根发芽。其实，这远比在课堂上反复讲解基础知识点要有效得多，因为学生们在实践中得到了升华，得到了永远不会被外力抢走的真挚的热爱！

　　站在媒介变革的十字路口回望，新视听融合创新创意大赛已经超越了普通学科竞赛的范畴，它实质上构建了一个新闻传播教育的“替代性空间”——在这里，技术实验被鼓励，跨界碰撞成常态，社会价值受推崇。而未来新闻传播业需要的就是既能适应技术变革，又能坚守人文精神的新一代传播领军者！我们必须清醒地看到，新闻传播教育的未来不在封闭的象牙塔里，而在那些能够勇敢打破边界、持续自我更新的实践场域中。传播形态必将继续演变，新闻传播的未来也一定属于创新者！